第三百四十六章 漂亮和丑陋,最终成果,终于哭出来的丁志强！（1/5）

丁志强自认为早就对王浩有了深刻的了解。

王浩老师的教育方法就是不断进行反向的pua，通过不断给予夸奖以及肯定的方式，来让学生获得自信，变得更加的努力。

这种方法就像是在教育小孩子，说的难听一些，就像是在训练大猩猩。

比如，大猩猩做了什么正确的事情，就丢过去一个食物，下一次大猩猩就知道，自己应该怎么做了。

如果没有看透教育方式，被夸奖倒是感觉很好，但看透了就没意思了。丁志强肯定是不会上当的。

他现在根本不会因为王浩的夸奖感到高兴，反倒是感到非常郁闷。当然了，人在屋檐下不得不低头，大丈夫能屈能伸。

丁志强还是知道自己应该怎么做的，在办公室的这种情况，想完全混过去肯定不可能，最少也要达到能看懂内容的程度。

不管针对研究有没有想法，只要看懂内容，就等于是努力了。因为去想....

也不可能想出正确方法。

丁志强对此毫无信心，更主要因为研究是王浩在做，王浩是世界最顶级的数学家、理论物理学家，是世界公认最优秀的科学天才之一。

在很多人心里，之一＇的评价都可以去掉。

这种天才所做的研究，是努力去想就能够有帮助的吗？别开玩笑了！

所以丁志强的做法，就是王浩给什么内容看明白就可以了。

当看到邱会安因为被夸奖而露出笑容时，丁志强不由的摇头叹气，心里感叹着，「邱师哥，还是太单纯了！」

另一边，邱会安的感受完全不同，他是真心因为王浩的夸奖感到高兴。

因为....

王浩似乎一直在夸丁志强。人，就怕对比。

他们明明是一起看研究内容，王浩老师也是对他们一起进行提问，但好多次丁志强说什么，都能够得到肯定和赞叹，而自己都快被忽略掉了。

邱会安倒是不觉得王浩＇偏心眼＇，他也不会产生这种想法，因为每一次丁志强说的，似乎都是他＂想不到」的。

这就很神奇了。

邱会安针对这个问题也思考过，觉得可能是自己的想法＇太大众化＇，而丁志强是那种特殊的天才，总是能找到关键点。

好在，他也终于被夸奖一下，顿时感觉自己没有白白付出努力。

和丁志强想的一样，邱会安被夸奖以后感到很高兴，也顿时有了自信，觉得应该继续努力。

可看着手里的东西，还是感觉头皮发麻。