第22章人人平等（2/2）

“人格之尊卑，当视其德行。”

李明满脸恳切说道：“如今我开学办校，不为其他，就是为了尊重人格平等，让每个人都拥有受教育的权力！”

看着乱了套的现场，李明却嘴角上翘。

小样，我还治不了你们，当我白上起点看了，怎么造反我还不知道？

翻开历史分类一查，这没有年代，歪歪斜斜的每一页上都写着‘穿越必备金手指’几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘造反’!

这一番言论就像是一个深水炸弹，完全的超越了古代人的眼界思想，却也被李明用一种符合当下价值观，思想观的方式阐述出来，似乎，也不是那么难以接受。

若是生来格无贵贱，只有地位高低，那么便是平头百姓，只要德才兼备，也比那帝王将相更为尊......

第22章人人平等

贵！

李明深知这番话背后还隐藏着什么。

但是并不打算挑明，虽然当下世道崩坏，但是如果这番话由自己嘴里说出来，那可很容易成为众矢之的，至少，目前这样就足够了。

后世史称今日之议为大同之仪，为天下大同之始，对后世的影响持续发酵了数百年，而那位马春贺却也因为这番发问当真名留青史。

更为后世提供了一个成语故事，马春问史，形容一个人目光短浅，只看到眼前的景象，有时也指对自己不自信。

春去秋来，光阴似箭，转眼已是一年之后。

那一日的议事流传出去，造成的影响暂且不谈，义务教育却是终于初见成效。

在那天李明堪称惊世骇俗的一番言论之后，吸引了不少人前来报名，现如今也招收了几百人，反倒是老师的人选很是让李明头疼，没想到就在自己发言完后，文至先居然毫不避讳，当场表示要报名参加。

随后李明对其进行了一番测试，发觉这小子还真他娘的是个人才。

不仅对于平常学习的诸如名教经典熟得很，对于数学算数，律法知识也了解很多，最为关键的是这小子并不迂腐，相反思想很灵活。

李明当即决定任命他为教导主任，另调了几位帐房先生协助，再加上李明自己亲力亲为，才算是勉强把这个摊子维持住。

义务教育主要培育的就是吏员，也即是基层政务工作人员，所以并不传授那些名教思想的书籍，只是教授以算术、法律以及读书写字的基本能力。

而且处理基层工作要求也不是那么高，识得千字，加减算数不算错就行，所以高强度的学习下，甚至不需要一年就能够毕业。

挑选的时候也有讲究，基本上以大字不识的农民乞丐之中挑选，别说世家，就是寒门弟......

第22章人人平等

子也少有入选。

毕竟这样才算是白纸一张，从零培养，越是学识深厚，三观越是稳固，有道是杀山中贼易，破心中贼难，与其劳心费力的把那些人化为己用，说不得还有反噬的可能，倒不如就从头开始教，至少教完了完全就是自己的形状。

这样培育出来的自己人，逐渐替换掉原本的那些执政系统里面的人，形成天然的利益对立面，到时候也许会激起旧势力的疯狂反扑，但是他们已经注定要被时代所抛弃。

李明坚信，有着科学发展观作为思想纲领的组织团队，必将取得最终的胜利！